Тематика рефератов
1.	Воспитание как социальное явление и педагогический процесс. Сущность процесса воспитания и его структура. Цель воспитания как конкретно-историческая категория.
2.	Педагогическое содержание понятия «всестороннее развитие», «гармоничная личность».  Отражение современных представлений о социальном идеале личности в воспитательных концепциях. Гуманистическая направленность воспитания. 
3.	Самовоспитание и личностно-профессиональное становление человека.
4.	Классификация методов воспитания: поощрения и наказания, стимулирования, упражнения, примера, убеждения, разъяснения, совета, требования, приучения, научения, игры, беседы, создание педагогических ситуаций и др.
5.	Роль личности, группы и коллектива в воспитании человека. Основные критерии эффективности воспитания: единство сознания и поведения, слова и дела, социальная активность личности, способность к  саморегуляции своего поведения.
6.	Содержание образования и закономерности процесса обучения.  Образование как особая  сфера деятельности  общества, создаваемая для удовлетворения социальных потребностей. Образование как сложное полифункциональное явление, взаимосвязанное со всеми формами общественного сознания и сферами человеческой деятельности. Социальные функции образования. Образование как общественная и личностная ценность.
7.	Современные тенденции развития содержания образования в России: гуманитаризация образования и ее причины, гуманистическая направленность содержания образования (признание человека высшей ценностью, раскрытие прав и свобод, гарантий на их реализации в обществе), направленность содержания образования на осознание учащимся культурных и нравственных ценностей. Гуманизация межличностных отношений в содержании образования. 
8.	Понятие «процесс обучения в педагогике». Обусловленность обучения объективными социальными, психологическими, материально-техническими, организационно-педагогическими факторами. Дидактические принципы и их реализация в процессе обучения. Концепция инновационного обучения. Оптимизация процесса обучения.
9.	Семья как важнейший институт воспитания и социализации личности. Семья как условие психологического благополучия ребенка. Развитие личности ребенка в семье.
10.	Стиль семейного воспитания как фактор формирования личности ребенка. Основные стили семейного воспитания: авторитарный, опекающий, попустительский, конфронтация, сотрудничества. Гипопротекция, доминирующая гиперпротекция, потворствующая гиперпротекция, эмоциональное отвержение, повышенная моральная ответственность и другие неблагоприятные отклонения в стилях семейного воспитания.
11.	Взаимоотношения между детьми в семье. Психологические особенности старшего и младшего ребенка. Единственный ребенок. Структурные деформации семьи и их влияние на развитие личности ребенка. 
Рекомендуемая литература (основная).
1.	Бордовская Н.В. Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов – СПб: Питер, 2000
2.	Реан А.А. Бордовская Н.В. Розум С.И. Психология и педагогика. Учебное пособие. СПб, Питер, 2000
3.	Реан А.А. Психология познания личности учащихся. М. 1990